UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 9
Nombre:
“Conozcamos nuestros derechos”.
I. Datos Generales:
1.1 Institución Educativa
Particular: “ ..........................”
1.2 Grado: 3
años Sección: Inicial “A” – Los Patitos
1.3 Turno: Mañana
1.4 Nombre del
profesor(a):........................................................
1.5 Nombre del
Director(a): ........................................................
II. Duración: Del 30 de Octubre al 24 de
Noviembre de 2012
III. Justificación:
Se
necesita que los niños y niñas conozcan sus derechos y deberes, valorándose a
si mismo y a las demás personas, cuan importantes son y es necesario para
crecer sanos, felices, libres e íntegros.
IV. Contenidos Transversales:
Situación problemática
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Contenido transversal
|
Contenido esperado
|
- Poca
conversación del ambiente.
- Maltrato
a los animales
- Desconocimiento
de los derechos del niño.
|
- Educación
ambiental
- Educación
en y para los derechos humanos.
- Educación
para el amor, la familia y la sexualidad.
|
- Cuidado
del medio ambiente.
- Respeto
a los animales
- Conocer
los derechos del niño.
|
V. Selección de Actividades Significativas:
1.
Conversamos sobre el día de los Santos
2.
Conocemos y respetamos a los animales
3.
Conocemos nuestros derechos y deberes
4.
Realizamos un bautizo de gua – gua
VI. Selección
de Competencias, Capacidades e Indicadores, 3 años.
Área
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Compet.
|
Capacidades
|
Conocimientos
|
Actitudes
|
Indicadores
|
P.S.
C.A.
M.
C
|
1
2
3
4
1
1
1
2
1
2
3
4
5
|
1.4 Maneja
el espacio en relación con su cuerpo y los objetos: un lado, el otro, arriba,
abajo.
1.5. Vivencia
con su cuerpo la noción de tiempo: rápido – lento.
2.1 Reconoce algunas de sus características
personales y las de otras personas.
3.1 Interactúa
con diversas personas del ámbito familiar comunal, religioso, tomando parte
de las actividades.
3.4 Regula
su comportamiento en función de explicación del adulto: se calma con mayor
facilidad.
4.3 Nombra
algunas festividades religiosas mas significativas de su entorno familiar.
1.2 Práctica
hábitos de higiene personal: se lava las manos antes y después de tomar los
alimentos, luego de usar los servicios higiénicos y cepilla sus dientes con
el acompañamiento de los adultos.
2.1 Identifica
a los seres vivos de su ambiente natural: animales y plantas.
2.2 Identifica
las características de animales y plantas propias de su localidad.
1.5 Identifica y establece colecciones de
objetos, la relación entre número y cantidad de 1 al 3.
1.6 Utiliza
el conteo en situaciones de la vida diaria.
2.4 Reconoce
diferentes direccionalidades hacia delante, hacia atrás y hacia a un lado, al
desplazarse en el espacio.
2.5 Mide
objetos de su entorno utilizando medidas arbitrarias (manos, pies, palitos de
chupete, etc.).
2.6 Compara
la longitud (largo y corto) al medir diferentes objetos utilizando medidas
arbitrarias.
1.1 Escucha con atención cuando se le
relatan cuentos o narraciones.
1.2 Responde
a indicaciones simples, dialogando con sus pares y adultos en intervalos de
tiempo.
2.1 Escucha
expresiones sencillas en segunda lengua, relacionándolas con la lengua
materna.
2.3 Expresa
algunas palabras relacionadas con su contexto, en la segunda lengua.
3.3 Responde
con claridad a preguntas que se le hace sobre los textos escuchados.
3.5 Escoge
libros y materiales impresos para “leer” o para que le sean leídos por el
adulto.
4.1 Expresa
sus sentimientos e ideas, mediante el dibujo (trazo libre) para representar
sus vivencias.
4.2 Se
expresa mediante trazos libres y les asigna un significado y un nombre.
4.3 Comunica
verbalmente ideas e historias sencillas sobre su producción y comprende que
llevan su mensaje.
5.4 Expresión
y apreciación musical.
Identifica
diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza: voces de diferentes
personas, sonidos en la casa, la escuela, sonidos de diferentes insectos de
la selva, del agua, del río, del viento, del trueno, etc.
5.6 Utiliza
su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades musicales.
|
- Desarrolla
su adaptación espacial.
- Desarrolla
su adaptación temporal
- Identidad
personal, características.
- Adaptación
al ámbito social.
- Regula su
comportamiento.
- Festividades
religiosas.
- Realiza
hábitos de higiene personal
- Seres
vivientes
- Animales y
plantas de su localidad.
- Relación
número y cantidad.
- Utiliza
los números
- Ubicación
en distintas direccionalidades.
- Realiza
medidas arbitrarias.
- Compara
longitudes con medidas arbitrarias.
- Escucha
cuentos y relatos.
- Ejecuta
órdenes con tiempo.
- Se expresa
en segunda lengua.
- Verbaliza
algunos textos en segunda lengua.
- Entiende
lo leído
- Elige
textos de su interés
- Realiza
trazos libres
- Codifica
sus trabajos
- Verbaliza
lo que produce.
- Discrimina
sonidos de su entorno.
- Manifestación
corporal para la música.
|
- Muestra
autonomía en sus movimientos.
- Demuestra
placer y disposición para la realización de actividades motrices.
- Manifiesta
placer o malestar ante determinadas situaciones que lo afectan en su
interacción con los demás.
- Acepta
con agrado la ayuda y protección de la familia y otros adultos en otras
situaciones.
- Acepta
con agrado la ayuda y protección de la familia y otros adultos en diversas
situaciones.
- Muestra
disposición para adquirir hábitos de higiene y alimentación.
- Manifiesta
interés por las plantas y animales de su entorno.
- Colabora
con el cuidado de los animales y/o plantas como primeras actitudes para la
conservación del medio natural y disfruta al hacerlo.
- Disfruta
realizando el conteo de manera espontánea.
- Disfruta
realizando el conteo de manera espontánea.
- Demuestra
libertad al realizar desplazamientos.
- Disfruta
al experimentar mediciones. .
- Disfruta
al experimentar mediciones.
- Escucha
con interés mostrando su disfrute y placer.
- Demuestra
interés frente a las situaciones comunicativas (cuando le preguntan o
responden preguntas).
- Disfruta
y se esfuerza por expresar algunas palabras sencillas en segunda lengua.
- Se
expresa espontáneamente.
- Respeta
las normas acordadas para el cuidado de los textos; manos limpias, cuidado de
los textos.
- Demuestra
autonomía iniciativa y placer al utilizar diversos textos.
- Disfruta
la producción libre y espontánea de trazos y grafías.
- Demuestra
interés por comunicar y mostrar sus producciones.
- Demuestra
interés por comunicar y mostrar sus producciones.
- Muestra
disposición para aprender el orden y mantener la limpieza.
- Disfruta
de la libertad al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar mediante las
artes plásticas su mundo interior.
|
- Imita
al adulto que ejecuta acciones, verbalizadas en conceptos espaciales
(arriba-abajo-derecha-izquierda, etc.).
- Describe
láminas que representan nociones espaciales.
- Discrimina
situaciones temporales (rápido-lentas, lento-rápidas) al realizar situaciones
lúdicas.
- Arma
secuencias temporales de distintas actividades cotidianas que el realiza (en
impresos).
- Dialoga
de actividades cotidianas en base a experiencias adquiridas por el y por sus
compañeros.
- Identifica
características de su persona al observarse en un espejo o al observar a un
compañero que está frente a frente.
- Valora
sus características personales de el y de sus compañeros, descubriendo así sus
posibilidades y potencialidades en desarrollo.
- Relata
lo que observa en la calle, al venir a la I.E. en sus diálogos grupales.
- Conversa
de lo que sucede en su ámbito familiar, escolar y comunidad.
- Participa
en diversas actividades culturales, deportivas y comunales.
- Acepta
algunas normas de crianza que el adulto le da.
- Manifiesta
desagrado de algunas prácticas de crianza que el adulto le da.
- Menciona
algunas fiestas religiosas de su entorno.
- Participa
con entusiasmo en fiestas religiosas de su localidad.
- Participa
con agrado en la adoración al niño Jesús.
- Adquiere
hábitos de higiene personal cada vez que lo realiza bajo el seguimiento del
adulto.
- Utiliza
y conversa adecuadamente los útiles de aseo en la escuela y en el hogar.
- Observa
con interés a los seres vivos de su entorno (animales y plantas).
- Distingue
seres vivientes de los no vivientes en su entorno.
- Dibuja
a los seres vivos que hay a su alrededor.
- Realiza
paseos, visitas y excursiones para observar las plantas de su entorno.
- Dialoga
acerca de los beneficios que ofrecen las plantas en la alimentación,
industria y medicina.
- Cultiva
algunas plantas en el jardín, huerto o macetas.
- Visita
y observa lugares de crianza de animales domésticos, granjas, zoológicos.
- Comenta
acerca de los productos que proporcionan los animales (carne, huevos, leche,
etc.)
- Enumera
personas y objetos, haciendo uso de los términos; uno, dos, tres… en su
lengua materna.
- Realiza
operaciones mentales de comparación, ordenamiento y seriación con números.
- Realiza
el conteo, cuando usan los números en situaciones cotidianas.
- Realiza
el conteo, cuando expresan: cuan grandes, chicos, extensos, livianos son los
objetos.
- Ubica
al lugar donde se encuentra personas y objetos.
- Realiza
actividades de locomoción en distintas direccionalidades (caminar, correr,
saltar).
- Lanza
pelotas en distintas direcciones a sus compañeros.
- Establece
relaciones entre colecciones a través de la medida.
- Explora
y compara los objetos, usando medidas arbitrarias.
- Mide
longitudes, utilizando medidas arbitrarias.
- Calcula
áreas con medidas arbitrarias (el patio de su casa).
- Compara
la distancia de su aula, como punto de referencia el campo deportivo, utilizando
la cuarta, el pie, pasos, hilos y otros materiales.
- Escucha
con interés al interlocutor y a sus compañeros.
- Escucha
y ejecuta ordenes sencillas.
- Comenta
acerca de lo que escucha.
- Ejecuta
ordenes sencillas
- Ejecuta
órdenes con tiempos cortos.
- Realiza
indicaciones simples que el adulto le da.
- Escucha
expresiones en segunda lengua y luego repite.
- Expresa
frases sencillas en segunda lengua.
- Expresa
oralmente con claridad y fluidez temas de su interés.
- Expresa
diversos textos con sus propias palabras.
- Explica
espontáneamente lo que escucha.
- Recita
una poesía corta que escucha.
- Entona
canciones que aprendió en la escuela.
- Demuestra
iniciativa y placer al utilizar diversos textos de su contexto escolar.
- Escoge
los textos que más le interesan para ser leídos.
- Manifiesta
sentimientos, emociones, ideas en sus trazos libres que realiza.
- Representa
en garabatos trazos, signos, vivencias cotidianas y las comparte.
- Elabora
dibujos que expresan sus vivencias. Luego le coloca su nombre.
- Expresa
sus dibujos con libertad.
- Explica
verbalmente el significado de sus productos.
- Relata
anécdotas e historias de su vida cotidiana.
- Relata
acontecimientos sucedidos en la escuela.
- Reconoce
sonidos que se producen en la naturaleza (viento-aire-lluvia, etc.)
- Escucha
e identifica sonidos producidos por diversos objetos en el aula.
- Reproduce
sonidos onomatopéyicos de su entorno.
- Identifica
la voz de sus compañeros.
- Realiza
desplazamientos con libertad, al ritmo de la música.
- Escucha
las voces de otros compañeros que realizan actividades musicales.
- Representa
el silencio con algún gesto de espera.
- Baila
al ritmo de la música expresando gestos de alegría.
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